Importance de la lecture

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L'Honneur du Buudu, écrit par Ousseni Nikiéma

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Sangaré Djibril, program officer de FAVL, donne son appréciation:

L'honneur du Buudu est une pièce de théâtre écrit par Ousseni Nikiéma, écrivain burkinabé. L'œuvre s'articule autour des thèmes tels que le mariage, les relations entre hommes et femmes, le respect des coutumes.  

honneur 1.JPGYamba et Kouri sont deux étudiants, ils habitent dans la capitale du Burkina. Ces deux jeunes s'aimaient beaucoup. Ils ont décidé de se rendre au village pour poursuivre les procédures coutumières afin de planifier leur mariage. La délégation des amis de Yamba conduit au village de Bayir était composée de Said, Dramane et Yamba lui-même. Une fois à Bayir, ils furent bien accueillis par Bayir Naba, le Chef de village de Bayir. En présence de Bendré, le musicien du village, Yamba et sa délégation donnent les raisons de leur présence à Bayir: l'engagement pour un futur mariage entre Yamba et Kouri. Les deux familles, celle de Yamba et celle de Kouri, étaient présentes. Le Chef du village a expliqué l'importance de cette union entre Yamba et Kouri. Il ajouta que ce projet de mariage n'est pas une affaire entre les deux mariés, mais c'est une union entre les deux familles.

Cependant, ce projet de mariage ne serait qu'un mirage, car Yamba entretenait une relation cachée avec une dame riche nommée Téné. Cette dernière a eu une grossesse dont l'auteur était Yamba. Quand Kouri apprit cette nouvelle, elle fut complètement bouleversée. Le projet de mariage fut annulé.

Ce livre est très riche en enseignement sur les étapes à suivre pour faire le mariage traditionnel chez les les Moiga. L'auteur a introduit quelque vocabulaire moore (langue locale parlée au Burkina) dans le texte y compris le nom de certains personnages comme Pougkiéma, Buud Kasma. L'application de cette technique est à encouragé, car elle permet de mettre en valeur les langues locales.   
avis recrutement FAVL 2015.JPG

I.    CONTEXTE

Friends of African Village Libraires -Burkina (FAVL-BF) est une organisation à but non lucratif basée à San José en Californie, Etats Unis, depuis  2001. Au Burkina Faso, elle exerce officiellement depuis 2007, sous l'arrêté n°2007-13/ MATD/SG /DGLPAP/DOASOC  du 15 Février 2007. Jusqu'à présent, elle a mené à terme depuis lors 13 projets de bibliothèques dans 6 Provinces au Burkina Faso.

Dans le cadre du Programme Béoog Biiga Phase II (BBII), FAVL-BF en partenariat avec le Catholic Relief Services (CRS) fournira une assistance technique dans l'implantation et la gestion  de 20 bibliothèques communautaires dans les provinces du Bam et du Sanmatenga. Ce projet vise à améliorer  la qualité de l'éducation des enfants d'âge scolaire à travers la lecture, susciter le gout de la lecture chez les tous petits et enfin, de rapprocher le livre du lecteur tant en milieu rural qu'urbain.

D'une durée de 04 ans (2014-2018), le projet vise à satisfaire essentiellement  trois objectifs:
(1) susciter le goût de la lecture à la communauté afin d'atteindre un excellent taux de culture lecture ; (2) assurer l'impact positif de l'accès au livre sur le développement durable ; (3)   promouvoir les talents locaux dans le domaine des arts graphiques et littéraires.

La mise en œuvre de ce projet implique plusieurs parties prenantes, à savoir le  partenaire financier CRS, par le biais du Département de l'agriculture des USA (USDA),  le partenaire technique FAVL, les autorités communales,  religieuses et coutumières, le MENA et les populations bénéficiaires. De ce point de vue une coordination du projet au niveau régionale est nécessaire pour assurer l'interface entre d'une part FAVL le partenaire technique, les parties prenantes ainsi que les bénéficiaires et d'autre part, le partenaire financier CRS.
Egalement, pour maintenir un contact permanent entre la coordination régionale et les bibliothèques au niveau communal le recrutement de deux animateurs est nécessaire.

Les présents termes de références visent à servir de base pour le recrutement du coordonnateur régional du projet et de deux animateurs.

Informations relatives au recrutement du coordonnateur régional
I.    Description du poste
Sous l'autorité de la coordination nationale, le coordonnateur régional est chargé d'assurer au quotidien, les tâches inhérentes à la préparation, aux négociations et à la mise en œuvre du projet. Les tâches du coordonnateurs s'articulent autour des axes suivants : (i) le suivi ;(ii) la coordination ;(iii) la gestion.
1.    Au titre du suivi
Le coordonnateur est chargé :
•    Superviser l'implémentation des bibliothèques dans les communes urbaines et rurales des 2 Provinces.
•    Élaborer et fournir des rapports trimestriels et annuels dont la portée et les détails sont définis au préalable ;
•    De transmettre à la coordination nationale les documents et rapports pour validation
•    D'informer et préparer  avec la coordination nationale les missions de supervisions, de suivi et d'évaluation du projet
•    De tenir informé  la coordination nationale de toutes les questions afférentes à la mise en œuvre du projet ainsi que les difficultés rencontrés et des leçons à tirer
•    De tenir des séances de travail mensuel avec les animateurs pour s'assurer du déroulement efficace des activités

2.    Au titre de la coordination
Le coordonnateur est chargé :
•    Coordonner les activités des animateurs dans les provinces du Bam et du Sanmatenga
•    De consolider et soumettre les plans annuels d'activités à la coordination nationale pour validation
•    De veiller à la mise en œuvre du programme d'activités des animateurs
•    D'exécuter toutes les autres tâches qui lui seraient confiées  dans l'intérêt du projet
•    Veillez à la bonne marche des concours de lecture et des camps de lecture
•    Travaillez à la visibilité et à la fréquentation des bibliothèques.

3.    Au titre de la gestion
Le coordonnateur régional est responsable des ressources, de leur organisation, de leur utilisation et de l'articulation du projet avec les structures communale et les Responsables d'éducation  au niveau régional. Dans ce cas il est chargé :
•    D'assurer la gestion des ressources (humaines, financières, matérielles) et la gestion administrative du bureau régional
•    D'assurer les payements réguliers des factures liées au bureau régional

III.    Profil de candidature
a.    Etre titulaire d'un BAC + 2 en sciences sociale/économie / gestion de projet/lettres modernes et ou équivalent.
b.    Maitriser les outils tels que le cadre logique, le planning opérationnel, le suivi
c.    Avoir des connaissances sur la problématique de la lecture et de l'éducation au Burkina Faso
d.    Justifier d'une expérience d'au moins deux(02) ans dans une ONG ou dans un poste similaire.
e.    Avoir une bonne connaissance des règles de procédures de gestion de projet
f.    Les atouts ci-après seront évalués/appréciés au cours des entretiens :
g.    Avoir une bonne connaissance du français, de même qu'une bonne aptitude à communiquer oralement et verbalement aussi bien avec les acteurs du projet que la hiérarchie et les collègues
h.    Avoir une bonne connaissance des logiciels courants (Word, Excel, power point et autres outils de communications)
i.    Avoir des capacités d'organisations et d'animation d'une équipe et à entretenir des relations de partenariat avec les autres intervenants :
j.    Etre capable de travailler sous pression.
k.    Etre apte à effectuer de fréquent déplacement à moto dans la zone d'intervention du projet
l.    Parler couramment le Mooré pourrait être un atout.

IV.    Lieu d'affectation
Le candidat retenu sera affecté à Kaya..

Informations relatives au recrutement des deux animateurs
I.    Description du poste
Sous la supervision du coordonnateur régional, les animateurs auront pour tâches :
•    Fournir des rapports mensuels des activités des bibliothécaires au coordinateur régional
•    Superviser  les activités des bibliothécaires
•    Animer des activités dans les bibliothèques
•    Animer les camps de lecture
•    Rapprocher les livres des lecteurs
•    Promouvoir les bibliothèques
•    Visiter chaque semaine les bibliothèques dans sa zone d'intervention à moto
•    Superviser les concours de lecture
•    Prendre des photos.

II.    Critères de sélections
•    Etre titulaire du BEPC
•    Avoir une bonne connaissance de la problématique de la lecture au Burkina Faso
•    Avoir une bonne capacité communicationnelle en français et en Mooré
•    Avoir au moins une année d'expérience à un poste similaire
•    Avoir une bonne santé
•    Avoir une bonne connaissance des logiciels courants (Word, Excel, power point et autres outils de communications)
•    Avoir des capacités d'organisation et d'animation d'une équipe et à entretenir des relations de partenariat avec les autres intervenants :
•    Etre capable de travailler sous pression.
•    Avoir des connaissances dans la prise de photo pourrait être un atout

III.    Lieu d'affectation
Les animateurs seront affectés à Kaya et à Koungoussi

C. Dossier de candidature
1. Composition du dossier
Les candidats aux différents postes doivent envoyer les dossiers suivants :
•    Une lettre de motivation adressée au Représentant National de FAVL-BF
•    Un curriculum vitae daté et signé
Les documents suivants seront demandés aux candidats retenus :
•    Une copie légalisée du diplôme demandé
•    Une copie  légalisée de la CNIB
•    Une copie légalisée  des différentes attestations
•    Un casier judiciaire  daté de moins de 03 mois
•    Un certificat de visite et de contre visite daté de moins de 03 mois

2. Durée du contrat
La durée du contrat est de cinq (5) mois renouvelable avec un essai de 3 mois. Cependant, il serait évalué à la fin du premier trimestre et la reconduction de son contrat sera subordonnée à une évaluation des performances jugées acceptable par FAVL.

3. Procédure de recrutement
Les différentes phases du recrutement comportent : la présélection sur dossier ; un test écrit suivi d'un entretien avec un jury.  Les dossiers de candidature sont recevables par mail à l'adresse favlrecrutement2015@gmail.com du 21 avril au 10 mai 2015 à 0 h 00 mn avec en objet  le poste.

NB : Seuls les candidats présélectionnés seront contactés

Dounko writes:

J'ai assisté à la séance de travail des filles participantes du projet EIFL à la bibliothèque villageoise de Béréba le samedi 11 avril 2015. Ce fut une joie totale pour moi de constaté le plaisir de celles qui ont pu créé leur compte faceboock. Elles étaient heureuse de voir des invitations d'amis sur Facebook. Je me suis joint aux facilitateurs pour assister celles qui avaient toujours des difficultés de leur propre compte faceboock par défaut de portable personnel.  Les facilitateurs chargés d'apprendre ces nouveaux outils sont aussi content de leur travaux. Apres les avancés très remarquables dans les séances de discussions, ce fut la création de leur propre comptes et la création des livres. Aux dire de Koura Ivette la bibliothécaire, certaines d'entre elles ont commencé la rédaction de leur livre sur leur propre termes choisi.  Cela signifie que le projet se porte bien. J'ai encouragé les filles pour les efforts consentis pour l'apprentissage.

eifl bereba 2 sm.jpg

Got this nice little report and photo from Boni Library. St. Jude's Church in Cupertino and FAVL friend Matt Powers and his family helped to establish the library about six years ago.  Still going strong despite several changes in librarian.

La bibliothèque village de Boni fait la fierté des tous petits du dit village. Située au centre du village, elle est le lieu de convergence de la population les jours non ouvrables. Enfants et jeunes y vont pour acquérir le savoir. Ce savoir offert par FAVL et les donateurs n'est autre que la lecture en implantant les bibliothèques villageoises. En plus de la lecture, il y a des jeux de société qui donnent envie de fréquenter les bibliothèques. Comme un adage le dit '' l'appétit vient en mangeant''. Ces jeux pour petits contribuent  la fréquentation des lieux par les enfants. Ceux-ci sont venus regarder les images, lire un peut et terminent par les jeux qui les attirent beaucoup. Selon le bibliothécaire une dizaine d'enfants vient chaque jour pour l'utilisation du savoir cette bibliothèque.

Soutenons ce geste car la lecture c'est l'ouverture d'esprit.

Ces jeunes enfants sont fiers d'avoir un endroit idéal comme celui-ci.

jeux pour enfant a la bibliotheque Boni sm.jpg


Children reading: What FAVL is all about

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I love this photo that regional coordinator Alidou Boue shared on Facebook.  Notice the books they are reading. One is Lacey Goodloe's RWA book on riddles. Produced by FAVL!  Another two were produced in the Houndé multimedia center that FAVL implemented with grant from Rotary International. Click on picture for larger size.

reading in FAVL library 2015.jpg

FAVL-EIFL girls health clubs (using smartphones) progressing

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A report from Bondé Soussounouvo, librarian on Boni library in Burkina Faso on the sessions held in February 2015 (you can use Google translate to get the idea!)

halidou soussounouvo boni eifl feb 2015.jpgDurant le mois de février,nous avons mené quatre séances de discussion avec les filles du projet EIFL.  La première séance a eu lieu le dimanche 1 février. En présence de 9 filles, nous avons terminé le chapitre sur la malnutrition. Pour ce chapitre, le sous thème était le signe de la malnutrition des enfants. Le marasme et le Kwashiorkor qui sont deux signes majeurs ont été bien expliqué par l'agent de santé. Les filles n'ont pas eu du mal à bien répondre aux questions qui ont été posé à la fin de la séance. Nous étions satisfaites et selon les témoignages, des uns et des autres, le chapitre a été bien terminé. Malgré  le retard,nous avons bien compris.

eifl meeting in koumbia feb 2015.jpgLa 2e séance de discussion a eu lieu le dimanche 8 février et 7 filles étaient présentes. Le chapitre sur le paludisme a été abordé. Qu'est-ce que le paludisme? Comment se transmet-il? Comment peut-on l'éviter?  A propos de la première question,l'agent de santé  a expliqué que le paludisme était une maladie du à  un parasite,le plasmodium qui est transmis par la moustique. Quand à la deuxième question, il dit que le paludisme se transmet par la piqure d'un moustique appelé anophèle femelle. La troisième, il a donné des solutions comme dormir sous une moustiquaire, éviter la stagnation des eaux au tours des concessions. Bondé Pauline,l'une des participantes affirme que la discussion a été bonne,car les explications de l'agent ont été claires. 

La 3e séance s'est tenu le dimanche 15 févier à 15h. Nous avons discuté sur la reproduction. Avant de commencer, l 'agent de santé a posé quelques questions: Quel changement de ton corps as-tu remarqué ? Est-ce que la puberté commence au même age chez tout le monde ? En présence de  6 filles, l'agent de santé a expliqué comment comprendre ,incluant les changements du corps,ensuite la maitrise du cycle menstruel, et enfin,la connaissance de l'anatomie des appareils génitaux masculin et féminin. Les filles suivaient avec une attention particulière, ce qui motiva le facilitateur à donné plus d'explication.

La 4e séance a été consacrée sur la fin du chapitre concernant la reproduction. 6 filles ont répondu présentes. Nous avons parlé du système reproductif de la femme. Ils s'agit des organes génitaux de la femme. L'agent de santé n'a pas hésité à insister sur cette partie,malgré que les filles s'éclataient de rire. L'agent de santé a ré-expliqué de nouveau le cycle menstruel et comment chacune doit faire pour calculer ses cycles. A la phase des questionnaires,les filles étaient un peu timide mais,cette timidité n'est pas due à la non-compréhension du chapitre,mais à leur pudeur.   Le chapitre vient à point nommé en ce moment ou nous traversions des périodes sexuelles qui méritaient d'être éclairé. Nous sommes satisfaites.


FAVL Ghana report for 3rd and 4th week of March

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ps.JPGInteresting activities took place in the various FAVL libraries which caused a great increase in the number of users.

At the Sumbrungu community library, the coordinator organized group reading with the children, storytelling, and puzzles fixing, and other activities. Some of the books we read were; Fati and the Green Snake, The Lucky One and Ghana@50. The coordinator motivated each child that participated by giving a pencil to each. There were 10 children that participated in the reading. This exercise brought many children to the library during the fourth week of March at the Sumbrungu library.

At the Gowrie library, both children and young adults organized themselves and assisted the librarian in cleaning the library after the dusty weather has passed, after which they played ludo, had a group reading with the librarian and then had their library hour. Most of the children and young adults at the Gowrie library keep asking me any time I visit them for a football. They say, football is a game that most of them like to play, so if they get one football in their library, more users will patronize the library because of the ball.

At the Sherigu library, normal activities of reading, learning and group readings took place during the fourth week. They once again reminded me about the damage state of their books; I assured them to be patient as plans are underway to get them some.

In all, FAVL-Ghana has performed quite well for the Month of March 2015 and will hopefully continue to do so in the coming month.
interview lycée provincial de Sebba.JPGVoici quelques interviews au lycée  dans le village de Sebba, où FAVL veut implanter une bibliothèque:

Je m'appelle Lankouandé Cheick, je suis en classe de 3e. La bibliothèque nous permet de développer notre connaissance. Je trouve du plaisir en lisant. L' oeuvre récente que j'ai lue c'était une bande dessinée dont le titre est Barbara.

Je suis Sanogo Safiatou, élève en classe de 3e. La bibliothèque nous permet de nous cultiver.
Elle nous permet d'améliorer notre français. J'ai lu récemment le livre intituler: La Sirène et le
Roi Eléphant.


Je me nomme Mirama Boureima. Je suis en classe de 3e. La bibliothèque est très importante car elle nous permet d'enrichir notre français. En lisant les livres et les romans, cela nous permet de bien parler. Parmi les romans que j'ai eu à lire, les plus récents sont : Sous l'Orage de Seydou Badjan et Soudjata ou l'épopée du Manding de Djibril Tamsir Niane.

Mon nom c'est Dombougougou Corneil. Je fais la classe de 3e. La bibliothèque est très importante pour nous les élèves. Pour nos exposés, on peut y trouver les romans qui sont au programme. La bibliothèque est également importante pour ceux qui sont en classe d'examen. Moi personnellement j'aime la lecture. J'ai lu récemment Candide ou l'Optimiste de Voltaire, L'Enfant Noir de Camaralye.

Moi c'est Rachide Amidou, élève en classe de 4e. A part les manuels scolaires qu'on nous donnent au lycée, je n'ai pas encore lu de roman.
The Global Mitzvah Program of Temple Emanuel in Kensington, Maryland has decided to donate funds to purchase necessary furniture for the planned Sebba Community Library.

Temple members David, Sali and Ethan Greeley have dedicated themselves to raising funds to build, equip, and staff the very first community library in the village where Sali grew up and still has family members living.  Ethan's Bar Mitzvah Project-Books for Burkina will be a significant fundraising event for the library. The library would service Sebba and the surrounding 20 or so villages in this northern part of the country, dominated by the Fulani ethnic group and predominantly Muslim population. Sebba is the capital of Yagha Province, with a population of about 4,500 people. The enrollment rate in the province is among the lowest in the world, with only about 45% of school-age children attending school. 31% of students drop out before finishing primary school and very few Burkinabè in the area have at least some secondary education (with the rate for boys being more than 3 times that for girls).

While the government of Burkina Faso has expanded primary and secondary school access rapidly in the past two decades, little progress has been made in promoting reading. There are few libraries in the country, and remote communities like Sebba (about five hours drive from the capital city of Ouagadougou) have limited access to books and newspapers. Town leaders are convinced that a community library can (1) help children become better readers and improve school performance, (2) further develop adult literacy skills, and (3) provide essential  information for rural residents (e.g., farming, health ,information, small business).

In 2014, the Greeley family contacted residents of Sebba village to determine whether a community library would be a welcome project for the village. After  the village leaders agreed to donate a building, the Greeleys developed a partnership with Friends of African Village Libraries (FAVL) to establish and maintain long-term support for the library.  The plan is to officially open the new Sebba Community Library in October, 2015.

FAVL budget income and expenses in Ghana

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FAVL is committed to transparency in its finances.  Here is a financial statement of income and expenses for all activities in Ghana for 2013 and 2014.


FAVL budget income and expenses in Burkina Faso

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FAVL is committed to transparency in its finances. Here is a financial statement of income and expenses for all activities in Burkina Faso for 2013 and 2014.

FAVL income and expenses 2013 and 2014

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FAVL is committed to transparency in its budget, and so here is a statement of income and expenses, exactly as kept in our Quickbooks accounting software.  Enjoy?


L'importance et les avantages de la lecture

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photo a-1.jpgLa lecture a un rôle très important dans la vie de tout individu. Toute personne qui s'y intéresse aura toujours des avantages. Tinguéri Yacouba, bibliothécaire de la bibliothèque Villageoise de Kiembara, ne dira pas le contraire. Très passionnée de la lecture depuis son entré en école secondaire, il fut admis au test de recrutement de bibliothécaire dans la commune de Kiembara. Cette bibliothèque est l'oeuvre de la famille de Jackie QUESADA, de FAVL et ladite commune. Après sa formation de deux semaines à FAVL, celui-ci se donna plus de plaisir à lire. Cette année 2015 lui a ouvert une grande porte de succès aux concours de la fonction Publique. Il a été admis à deux concours la Gendarmerie et la Police Nationale. Avant de quitter la bibliothèque, il est venu dire merci à toute l'équipe de FAVL et aux donateurs. Il en a profité également pour nous encourager dans nos efforts fournis aux populations bénéficiaires. Nous lui avons souhaité beaucoup de courage dans sa nouvelle fonction et lui avons sollicité de continuer à faire la promotion de la lecture dont il connaît très bien les valeurs.

N.B.  Dans la photo Tinguiri est en train de lire La Grève des Bozo, livre publié tout récemment par le Centre multimédia de Hounde de FAVL.

A Sebba, une bibliothèque communautaire verra le jour

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FAVL program officer Djibril Sangaré writes:

Du 18 au 21 mars 2015, j'ai effectué un déplacement à Sebba dans la région du Sahel du Burkina. L'objectif de ce voyage était de rencontrer les autorités de la commune de Sebba, afin qu'elles puissent designer un bâtiment qui abritera la nouvelle bibliothèque. Ainsi, en présence du Secrétaire Général de la mairie de Sebba, le Proviseur du Lycée Provincial de Sebba, l'Institutaire de la classe du CM2, le Chef de Circonscription d'Education de Base(C CEB), un bâtiment a été désigné. 

Je me suis entretenu avec certains élèves et enseignants du Lycée Provincial de Sebba. Il y a de grand lecteurs parmi les élèves, mais l'absence d'une bibliothèque fait que certains ne se souviennent plus la dernière fois qu'ils ont lu un roman. Mais par contre, d'autre élèves comme Donbougou Corneil, élèves en classe de 3e au Lycée départemental de Sebba s'arrange à emprunter des romans chez ces camarades qui en ont. Il a pu lire au moins trois romans depuis le début de l'année scolaire 2014-2015.  Les élèves saluent vivement ce projet d'implantation de bibliothèque car il y a un manque crucial qui se fait sentir. Il en est de même pour les enseignants qui souhaitent vraiment que les activités puissent se dérouler le plus vite possible pour faciliter aux élevés, l'accès aux livres.

Voici quelques fotos du batiment proposé et des élève.

interview lycée provincial de Sebba.JPGbatiment vu de face.JPGeleves de CM2 A  lisant les questionaires.JPG



FAVL/CESRUD visit to Bolgatanga Regional Library

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Paul Ayutoliya writes:

On Wednesday 25th March, 2015 I visited the Director of Bolgatanga Regional Library in the person of Ayeseya John at his office.  I told him my mission was to present myself and the libraries of FAVL-Bolgatanga to him, he was happy about my visit and said for some time now he has not have any information about FAVL, so he thought the libraries were no longer functioning, I told him, FAVL-Ghana have been functioning effectively from the beginning of the year 2015 when I took over as the coordinator, he was happy about the full operations of the libraries, in fact he told me, he have been part of most of FAVL programs that were organized in some years past, he asked whether if the camping programs were still in course, I told him I was made to understand that due to issues of funding the program was stop. He said, he has ever been part of such program and that it was very good and the children like that program.  I told him part of my visit was to see if they could get us extra books to furnish our libraries, he said they would have getting us some if the books were there as they used to do in some years past but the truth is that they have not received books for the year 2015 yet, but when they received some they will allocate some to us.  He (John) concluded by recommending that, they would have to train me (Paul) on how to handle the libraries, resume the allocation of books to FAVL libraries and that I should see the Assembly man to contact the Assembly to assist us in some of our financial issues.  I also concluded by thanking him for his time and assured him that we will work hand in hand to advance reading and learning in the Upper East Region.

Bolga regional sm.jpg

Fati and Honey Tree in library.jpg

Another update from Ghana libraries

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The week begun well with a lot of activities in the various Schools across the country in preparation towards Ghana 58th Independence Day celebration this usually comes off on 6th March every year.

Gowrie small March 2015.jpgI visited the various libraries for monitoring and everything was going on well.  At the Sherigu community library, the children users were busy reading stories books, some were having group reading and storytelling were not left out. Infact, at the Sherigu library, the little ones are doing far better than the adults, the librarian also was at post making sure that every activity went on well. In fact the librarian Mr. Michael has been doing a great job for his community. At Gowrie kunkua library, which I visited on 5th March, the library was half full with children and young adults. Some of the children were busy opening pages of books with pictures and viewing them page after page, some of the young adults were busy playing ludo and others were also learning. Kunkua library is the only library that still has the ludo game, the other libraries do not know the where about of their ludo's. At the Sumbrungu library, games such as puzzles were played by the children, reading of story books and reading took place in the library. The Senior High student in this week came in their numbers to the library to learn, they came home for mid-terms. On 4th March, I together with the librarian went to St. Charles Lwanga Junior High School and spoke to them about the library usage and the need to patronize the library. Their teachers were full of praise for our visit and asked the pupils to make a good use of the library, the pupils also were happy about our visit.

As Coordinator I intend to go round all the schools within the catchment areas of the various FAVL libraries with my librarians to sensitize the pupils and students about the need to patronize the libraries.
A report from FAVL Ghana coordinator:

The week ended well with some interesting activities in the various libraries that saw a great increase in the number of users.  At the Gowrie Kunkua library, the librarian organized kids that were regular users of the library and read with them story books. The kid were seven in number, they read about the crocodile bread and Fati and the honey tree. Librarian motivated these kids with two pencils each; the kids were very excited with their gifts. They also played cross cube during the week; the children use the dyes to form certain words and explained the meaning of those words. Any word that they formed and do not know the meaning, they were usually refer to look for the meaning in the dictionary. In fact the librarian told me most of the kids like the game because they learn a lot from it. 

At the Sherigu library, the librarian organized young adults and they did some cleanup exercise in and around the library premises, normal activities of the library went on well during the week. Any time I always visit the library for supervision or monitoring, both the users and librarian keep reminding me about the damage nature of most of their books which they use always. I will once again want to plead with FAVL to take steps that would immediately address the concerns of the Sherigu community library to ensure smooth running of the library. Attendance from the library during the week was great especially during the day time.

At the Sumbrungu library, the users during the week did very well in patronage to the library. Interesting activities such as puzzles fixing, group reading, storytelling and other activities took place. It was very interesting listening to some that were told by some of the users.
Mr. Lucas Amikiya former coordinator paid a visit to FAVL Sumbrungu community. His mission was to see how things are going on in the library. He spent some time and shared with me some of his experience as the then coordinator of FAVL, he again discuss with me how things in the libraries should be handle to ensure smooth running and others. I thank him for his visits and time spent with me, he in return also thank me and said he will be available and ready to offer me any needed assistance that I may need or want to inquire.

In all, FAVL-Ghana has performed greatly in the second week of the month of March and will continue to do more to improve on our patronage.

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FAVL Blog

Books, reading, and libraries relevant to Africa by Michael Kevane, co-Director of FAVL and economist at Santa Clara University.

Other contributors include Kate Parry, FAVL-East Africa director, FAVL Burkina Faso representative Koura Donkoui, FAVL Burkina Faso program manager Krystle Nanema, and FAVL friends Emilie Crofton and Elisee Sare.

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